Ми поставили для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити за підручником та зобразити схематично.

Навчитися розрізняти структурні відмінності простих і складних речень, складних речень із сурядним і підрядним зв’язком;
знаходити у тексті складносурядні речення;
визначати види складних речень (сполучникові й безсполучникові), засоби зв’язку між частинами речення у складному, межі частин у складному реченні, кількість граматичних основ у ньому;
правильно ставити розділові знаки між частинами складносурядного речення й обґрунтовує їх;
 знаходити і виправляти пунктуаційні помилки на вивчені правила;
аналізує й оцінює виражальні можливості складносурядних речень та інших синонімічних конструкцій;

складати речення і мікротексти, використовуючи виражальні можливості складносурядних речень.

Правильно спланували, розподілили свій час та внесли в плани відповідні корективи.

          

Генерували запитання, гіпотези та досліджували їх упродовж виконання дослідження.

-         Чим може бути цікаве речення? Як можна його змінити або ускладнити?

-         Як розвивався синтаксис?

-         Чи має синтаксис зв'язок з іншими науками?

-         Чому речення різні за будовою?

-         Як пов’язані синтаксис і пунктуація?

Ефективно співпрацювали в команді.

Постійно оцінювали свої досягнення та планували подальше самовдосконалення.

Продумали, якими комп’ютерними програмними засобами , що найкраще підходять для виконання нашого проекту та відповідають нашим навчальним цілям і очікуванням, маємо користуватися при вивченні теми та дібрали відповідну літературу

Список використаної нами літератури та інтернет ресурсів

1.     Електронний підручник з української мови Видавництво: Квазар-мікро Рік видання: 2006

2.     І. П. Ющук - Практикум з правопису української мови - 2000р [uk]

3.     http://uk.wikipedia.org/wiki/

4.     http://ru.wikipedia.org/wiki/